天气预报制作过程视频_天气预报素材怎么制作

1.怎么单独剪下照片中的人物不要背景放在会声会影中当视频素材

2.寓言故事作文素材

3.多变的天气教学反思

4.非线性编辑入门学点什么

5.央视天气预报背景音乐《渔舟唱晚》的作曲是谁？

6.5个最让人感动的作文素材并概括主要内容

怎么单独剪下照片中的人物不要背景放在会声会影中当视频素材

以上两位说的都对，一般都是用PS抠图。补充一点：如果是视频中的人物怎么动态抠图呢？

用会声会影的“色度键”功能，就能够实现：

先拍摄一段蓝色背景的人物动作视频，将其插入会声会影覆盖轨，用“色度键”去掉蓝色背景，与视频轨的背景视频合成输出，这是当今视频编辑的常用手法。电视台天气预报的播音员与背景地图，就是这样合成的；许多大片的剧烈场面，一般也是用这种方法后期合成的。至于用蓝色背景，那是蓝色比其它颜色抠图效果更好。用色度键抠去单色背景的，那更不在话下了。

此方法仅仅适用于单色背景的照片与视频的抠图。

单色背景视频：

用色度键抠图，后期合成：

寓言故事作文素材

　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的寓言故事作文素材，欢迎大家分享。

寓言故事作文素材1

　天气预报说，明日有雾凇。

　“冰雪常有，而雾凇不常有。”酷爱拍照的花猴高兴极了，一夜没睡踏实，天还没亮，就急匆匆爬了起来。正在准备收拾相机出门，好朋友黑熊来了电话，说他今天过生日，好多朋友为他张罗了午宴，请花猴去为大家拍几张照片。

　“为朋友应当两肋插刀。”花猴想着，就决定先给黑熊拍照，然后再拍雾凇。

　于是，花猴早早地来到了黑熊的家，为黑熊尽心尽力地拍照。午宴结束，花猴急急忙忙地跑到山上。可是，雾凇早已无影无踪了。

　黑熊知道了，忙向花猴道歉：“都怪我，耽误了您!”隔了一会儿，像想起了什么，对花猴说，“你早和我说要拍雾凇就好了，您可以先上山拍雾凇，中午再到我这里来呀!”

　“哦——”花猴想了想，“可不是咋的——先拍了雾凇，再给您拍照也不晚呀!”

　“看来，顺序问题也决定了成功与失败呀!”花猴恍然大悟。

寓言故事作文素材2

　云和雾没事干，比起本事来。

　“谁的本事大?”云先开口说，“这不是‘秃头上的虱子——明摆着’吗?”

　“你是说我的本事大了?”雾嬉笑着问云。

　“你?”云回答，“我说的是我呀!我不是空口无凭，就说太阳吧，多厉害呀，可是我能够把他遮住，而且遮得严严实实的……”

　雾“嘿嘿”一笑说：“你尽管能够遮住太阳，可是你遮不住飞机呀!飞机能够很快地穿过你，在你的上面飞!但是，我能!我一不高兴，就把大地笼罩起来，飞机就不敢飞了!”

　云斜了雾一眼：“你能有这样的本事?我可没看出来!”雾瞪了云一眼：“不相信是不?现在就让你看看!”说着，雾就很快地弥漫开来，立刻天地间茫茫一片。机场的高音喇叭很快传出“航班进出因雾暂停”的紧急通知。“怎么样啊?”雾十分得意地问云。

　没等云回答，风“呼呼呼”地刮过来了，对雾大叫道：“你这是什么本事?有本事也要用到正地方啊!害人的本事再大还不如没有呢!”

　雾立即觉得浑身像散了架子似的`，一句话也说不出来，顷刻间就被风吹得无影无踪了。

寓言故事作文素材3

　一只摔死的青蛙

　一只已经成为两栖明星的青蛙，并不满足，它想：“我能在水中游，陆上跳，如果再能在天上飞，就成为一只三栖明星的青蛙了！到那时，我就成了所有青蛙崇拜的偶像。”

　于是，这只青蛙制定了一份详细的飞翔计划。照着计划，青蛙每天苦练飞翔的本领。可无论它怎么练习，也没有什么效果。

　青蛙并没有因此而放弃，心想：是不是自己的练习方法不对？它细心地观察着鸟类的飞翔，发现雄鹰都在高高的悬崖上起飞，小鸟都在高高的枝头上起飞。青蛙明白了，自己之所以飞不起来，是没有找到一个起飞的平台。于是，青蛙沿着一棵树的树干，爬上了高高的枝头。青蛙雄心壮志地仰望着蓝天，向上奋力一跃。就在它以为自己飞起来了的时候，身体突然不听使唤地向下坠落，最后重重地摔死在地上。

　面对这只摔死的青蛙，青蛙们想不明白：不是说成功离不开梦想，离不开计划，离不开苦练，离不开坚持，离不开方法吗？这一切，在这只摔死的青蛙身上都具备，具备了如此成功条件的青蛙，最后为什么会活活地摔死呢？

　“自己没有翅膀，却偏偏要去练习飞翔，怎么会不摔死呢？”老青蛙的一句话，使众青蛙恍然大悟。

多变的天气教学反思

让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。接下来是为大家带来的多变的天气教学 反思 ，望大家喜欢。

多变的天气教学反思 范文 一

在学校的要求下，暑假期间，本人有针对性的进行了课件制作的学习，虽说水平有限，但是在讲解这堂课时，在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和加工，使课件的内容更有利于配合教学过程，感觉收获很大。作为一名刚从事地理教学工作的教师来说，这堂课使我更深刻的认识到地理教学中照本宣科的 方法 是不可行的，对一些知识点要进行必要的有针对性的调换，能使教学过程达到水到渠成的效果。由于自身知识储备的不足，在讲课过程中暴露了很多缺点，比如知识要点抓的不准，难点不能讲透，不会使用地理术语讲解要点，需要在以后的教学中不断的磨练。

这节课得到了地里教研组张文静老师的悉心指导，无论是教学环节的安排，还是教学用具的使用都给了我莫大的支持和帮助，也使我对地理学科的教学有了更深刻的理解。

多变的天气教学反思范文二

我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学习积极性。体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。

为此，我在教学过程中提供了、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。例如在讲解“卫星云图”时，向学生展示了卫星云图的拍摄动画，形象地展示了图像的由来，给学生非常深刻的印象。

充分利用教材中设计的“活动”，并给学生提供天气预报图，让学生模拟电视天气预报员播报城市天气状况，这样使学生既巩固了本课所学的天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导学生争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培养了学生读图能力、语言表达能力和实际应用能力。

在教学过程中，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学习方式，为其今后的终身学习和发展奠定了基础。

多变的天气教学反思范文三

本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生 总结 出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。

一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。

二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。

三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。

四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。

最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预习和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。

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非线性编辑入门学点什么

非线性编辑基础知识 一、线性编辑与非线性编辑 Rd C GK?s

1、线性编辑 0 h-N T\m

线性编辑：一对一或二对一的线性编辑机（又称为“对编机”）将母带上的素材按照脚本需要复制到节目带上的过程，使用的信号均为模拟信号。节目必须按照脚本顺序从头到尾进行粗编，如果中间出现错误则需要从新编辑。 &4Z8 df !

2、非线性编辑 s nbX Ax1L

非线性编辑：针对线性编辑而言。非线性编辑就是对广播或电视节目的片断不按素材原来的顺序和长短，随即进行编排、剪辑的编辑方式。比线性编辑更方便、高效，变成的节目可以任意改变中间的某个段落或插入其他的段落，而不用重新录制。 y-pdAkDh

在线性编辑设备中，与非线性编辑密切相关的是A/B卷编辑机和特技机。为了制作丰富的转场效果，在线性编辑设备中，一般需要两台放像机、一台录像机、一台能控制这三台机器的视频控制器和一台特技机。这样就可以完成淡出淡入、叠画等多种转场。为了满足现场直播的需要，设置还会增加字幕机。直到现在，一些线性编辑尤其是A/B卷编辑机和特技机还在电视制作中广发应用。而且在现场直播的特殊场合，线性编辑确实比非线性编辑更方便。 A r-Vu{`

二、Adobe Premiere初识 G^' W e6<

1、Premiere的出现 Df"PNUwA"

近年来，无论是**大片，还是电视台节目包装、广告片头，抑或是多媒体刊物、互联网网页，都利用非线性编辑系统进行视、音频合成，使自身内容更加丰富。 0fc;H }B *

Premiere把影视合成编辑从高不可攀的工作站拉到大部分普通用户身边。现在，Premiere以其低廉的价格、超群的性能以及简便的操作，使每一个计算机用户都可以成为一个影视制作的能手，用户可以制作出媲美于好莱坞的个人影片。 d=1\=d/K

Premiere凭借其友好的操作界面和强大的视频编辑功能，不但满足了普通用户对视频编辑的需要，更使其成为大中型视频工作室和需要广播级影片质量的电视等专业机构的首选软件，世界上大部分的非线性板卡厂商，都使其板卡与Premiere相兼容。可以说Premiere和Photoshop一样，占据着PC和MAC平台上视频编辑领域的半壁江山。 D#nHg

Adobe公司是美国第二大的PC软件公司，其产品设计图形、图像、动态媒体设计、出版创作工具和声音制作等多个方面，使用户创建、发布和传递具有丰富视觉效果的多媒体信息。Adobe对媒体的发展有着惊人的预见力和大胆的创造力，而它在全球推出的行业应用解决方案，则是迄今为止图形图像软件中为数不多的优秀的行业智慧整合的体现。 nJ2B*(S'v.

2、数字视频解决方案及行业应用 @tT `s ^ e

Adobe Photoshop——图像编辑的行业标准软件，适用于视频静态图像的处理。 >{AE@ @PB^

Adobe Illustrator——矢量图形设计的行业标准软件，适用于矢量图形、字幕特殊效果制作。 =1Pl u5

Adobe Premiere Pro——专业非线性编辑软件，适用于视音频采集、编辑与输出。 B9 l~Y /3|

Adobe After Effects——专业视频动画、视频特效制作软件。 iK q_s5|sW

应用范围：专业视频数码处理、多媒体制作、企业视频演示及教学以及视频爱好者的数码食品处理。 Q ``1^ E '

应用行业：电视台、广告公司、出版社、报社、杂志社、小型设计室、企业市场、宣传以及教育部门。 27}:f?2hbJ

3、关于Adobe中国教育认证计划 `*[Kmb\

Adobe中国教育认证计划是Adobe公司面向广大中国用户提供的一项专业服务计划。该教育计划在全国范围内建立了Adobe中国授权培训中心（为用户提供专业的Adobe软件培训）和Adobe中国授权考试中心（使用户可以参加公正的Adobe认证考试），参加培训并通过认证考试的用户可获得“Adobe中国认证设计师”或“Adobe中国产品专家”的权威认证称号和证书，这是向客户和雇主展示自己专业能力的最佳方式。 <\nM5-wR

4、Adobe中国授权培训中心（ACTC） | keU+De

Adobe 中国授权培训中心（Adobe Certified Training Center, ACTC）是经过Adobe公司中国区认证的专业培训机构，使用Adobe正版软件，并由经Adobe公司培训认证的、经验丰富的教师进行授课，可以为广大用户提供全面而系统得软件应用培训。 |>P :R4 P

5、Adobe中国授权考试中心（ACEC） Y"ta `+ VJ

Adobe中国授权考试中心（Adobe Certified Exam Center, ACEC）是经过Adobe公司中国区认证的考试机构，专门进行Adobe中国认证设计师和Adobe中国产品专家的考核工作。ACEC将为所有考试用户注册信息、申请考试，并为考试提供专用线路、设备和场地。 C w^iA U

6、Adobe中国认证设计师（ACCD）及Adobe中国产品专家（ACPE） C!_= L?QT^

如果您是一位图形设计师、网页设计师、数码视频专家或是系统集成商、增值经销商、开发商或专业商务人士，并希望自己在应用Adobe产品方面的专长得到承认，Adobe中国认证设计师（Adobe China Certified Designer, ACCD）及Adobe中国产品专家（Adobe China Product, ACPE）正是您所需要的。 = Cr l{Ax

三、软件初识 ir h Z

1、Premiere历史 7E* 0;sA#

Premiere是Adobe公司基于MAC平台开发的视频编辑软件，它集视音频编辑于一身，广泛地应用于电视节目制作、广告制作及**剪辑等领域。 l B_ 4 j c

在奔腾处理器诞生之前，影视合成编辑还只能在昂贵的工作站上实现。1993年~1994年，Adobe公司推出类Adobe Premiere for Windows1.1版和3.0版。那时的Premiere功能还比较简单，只有两路视频编辑轨道和一路立体声轨道。可以使用特定的效果对两路视频进行转换，实现简单的视频编辑功能。 f x: vhE X

由于视频合成编辑领域飞速的发展，各种优秀的编辑软件对Premiere构成了强大的威胁。为了巩固Premiere在地段市场的霸主地位以及尽快地占领高端市场，Adobe公司于2004年6月发布了Premiere Pro 1.5。 io"N qR#"v

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W;X : U.

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Premiere Pro建立了在PC上编辑数码视频的新标准，并进行了重新设计，把原来的基础级提升到能够满足那些再紧张的时限和更少的预算下进行创作的视频专业人员的应用需求。Premiere Pro中的新架构可以快速响应客户的需求，提供更强大的、能够有效生成漂亮视频项目的应用。 9y \I k/

Premiere Pro在制作工作流中，允许专业人员用更少的渲染作更多的编辑。Premiere编辑器能够定制键盘快捷键和工作范围，创建一个熟悉的工作环境，使三点色彩修正、YUV视频处理、具有5.1环绕声道混合的强大的音频混频器和AC3输出等专业特性得到进一步的增强。 * P1 2d

Premiere Pro中的一切功能都为视频专业人员进行了优化，从可以点击和拖拉的运动路径的改进，到获得了很大增强的媒体管理功能，以及带来大量Adobe字体和模块的字幕工具，Premiere Pro为专业人员提供了编辑素材获得播放品质所需要的一切功能。 U d+6 =Us{

Premiere Pro把广泛的硬件支持和坚持独立性结合在一起，能够支持高清和标清的**胶片。用户能够输入和输出各种视频和音频模式，包括MPEG2、AVI、WAV和AIFF文件。另外，Premiere Pro文件能够以工业开放的交换模式AFF（Advanced Authoring Format，高级制作格式）输出，用于其他专业产品的工作。 - ADb5- px

Premiere可以将视频文件以帧的精度进行编辑，并与音频文件精确同步。Premiere使用标准的Adobe操作界面，使用户可以在最短的时间内掌握该软件。 Z1 \=d =

2、系统配置 4?`*# DP l

安装Premiere Pro 1.5和安装其他Windows软件过程相同。 ` :gXQmt

系统要求 u~' j?K.^

Inter PentiumⅢ800MHz处理器（建议使用P4 3.06GHz）； 1m v8[ ^pF

Microsoft Windows XP Professional； 1 :Raa5

256RAM（建议使用1GB或更多）； Uot LJa

至少800M以上的可用硬盘空间； )9 {!=k

CD-ROM驱动器或者更高； k znm$2 b

兼容的DVD-R/RW+R/RW，以便导出DVD； jrO{A3 <E

1224×768 32位彩显示器（建议使用1280×1024或双显示器） Oz5Ze/HB N

DV：OHCI兼容IEEE1394接口和专用大容量7200RPM UDMA66IDE或SCSI硬盘或磁盘阵列； 97^ ) B4

第三方采集卡：Adobe Premiere Pro认证的采集卡。 f!} e*oX

3、安装步骤 `6Y k-5

1、 选择安装语言； b 59 NMGn

2、 单击“Accept”接受协议； L@~0`z:>iP

3、 进入安装界面； ]]V| ]}<)m

4、 输入姓名、单位、产品序列号 < w 0$0ku

5、 确定安装路径 KqWt4{\8v`

…… K w&t\},8@

演示安装过程 *l8 : %t\

四、初始化设置 Mz j|57:gx

1、初始化 oGq bk x

在实施具体的编辑之前，我们需要对整个制作项目进行统筹。在软件中，我们首选需要定义一个平台。 yx L (mt 8

在大多数编辑应用中，软件新建项目对话框中的项目预设都可以快速、简便的满足需求。如果对于参数的设定不是很有把握，最好的选择就是按照Premiere Pro中的项目预设开始新的项目，它可以保证整体编辑的技术指标达到你的要求。 8G| kKpX

项目设置，可分为4个部分： 0I"r*; 9?K

General（通常）：通常设置，控制项目的基本参数，包括编辑模式、计数时间显示、播放时基等。 {_ >}K

Capture（采集）：采集设置，控制Adobe Premiere Pro从摄像机或放像机到磁盘采集的音视频传送过程。选项内容主要取决于编辑模式的选择。 o kQ<_1 e{

Video Rendering（视频渲染）：视频设置，控制时间线窗口播放时帧尺寸、画面质量、压缩编码、像素宽高比。 b&E9x D/;r

Default Sequence Settings（默认的序列设置）：默认序列设置，设定新建序列视频轨、音频轨的数量。 /}#@uC

项目设置是不能出错的，一旦项目被创建，某些设置就被锁定，比如时基，防止以后编辑时随意改动设置而出现内部冲突。 ct u`F Q

初始化设置操作步骤： / zZ";4

1、 启动Premiere Pro软件，选择New Project；如果软件已经打开，选择“File＞New Project”命令。 8$V :+ u

aXRf6 :\%

s>1Wjz2M

m PS27z(

2、在预设对话框中的列表中序曲合适的选项。 V "DilV$v

对话框下面试项目文件保存的路径和文件名的设定。路径和文件名不要经常变动。 ] c ~W$h+F

|h*rkLY

2、通常设置 n>\ 2_$uDI

通常设置主要包括编辑模式、时基、播放设置、时间显示和当前设置。 u; 3wg `e

I c')L*i7O

1、编辑模式 W}a CU ~

编辑模式决定视频在序列中的播放方式和压缩方案。DV Playback和Video For Windows都是预设方案。 l N ba[ ;_

如使用DV设备，就选DV Playback。Video For Windows对那些基于模拟视频或像素设为正方形的项目比较合适。DV Playback编辑模式选中后，为了温和DV标准，一些视频预览设置不能更改。 M ~ ,N~ N1

编辑模式的选择和输出质量没有直接关系。 / lDei}

2、时基 5 V jO:>

时基，用来计算Premiere Pro中指定每次编辑的时间基准，单位为帧/秒。在Premiere Pro中，时基一般范围三类：24、25、29.97。 k<} 3_

24：**； E(g$f . 9

25；PAL（欧洲标准）和SECAM制式的影片； J^y?nE(j

29.97：NTSC（北美标准）的影片。 vo> i 36

不要将时基和序列中播放或输出的帧速率向混淆。尽管二者在数值上经常一致，但是意义完全不同。帧速率对应着时间线上播放或输出的设置。 U U*v5 &

3、播放设置 ]\m >N]P]

该选项定义影片浏览通过外接设备或计算机屏幕上显示。如果系统安装采集卡，你需要查阅制造商的相关插件说明。 r1 [c+H y

4、帧尺寸 \![ p-mW{

帧尺寸，以像素为最小单位设定帧的大小。项目设置的帧的尺寸应该与视频素材的帧尺寸向匹配。帧尺寸包含的画面细节越多，编辑时占用的系统资源就越多。如果播放时速度过慢，不要去调节帧尺寸，而是调节播放时的分辨率设置来降低画面质量，减少对系统资源的占用。 qP BOt;N

4：3画面宽高比，使用模拟设备采集影像时选择该项，它强制帧尺寸保持电视标准俄4：3比例。如果使用D1/DV像素标准，则无需选择该项。 sp T$} F2n

5、像素宽高比 HZ q k)sN

如果原始文件像素宽高比与项目设定的不同，画面播放或渲染时可能会出现变形。采集模拟视频、扫描图像以及制作计算机图形，通常选择正方形像素显示。 3~1 Gt s

6、场 CaC \\5wl

在电视系统中，均采用交错视频场，即两个垂直扫描表示一个完整帧的方式。一个垂直扫描帧的全部奇数行，成为奇数场，在软件处理中也成为上场；另一格垂直扫描场扫描全部的偶数行，称为偶数场，在软件处理中也成为下场。如果使用逐行扫描的素材，则选择No Fields。 0Wj, =9 q

7、显示视频格式 (hEg &@

选项与影像编辑标准对应，分为以下几类： S~bh h&

30f/s Drop-Frame Time code——NTSC影像； ""A6n {4

25f/s Time code——PAL和SECAM影像； j W SgO( y

24f/s Time code——**； =R < 9 2v

Frame/Samples——单独的帧数和音频采样； 1nw\?r2

Feet+Frame16mm或Feet+Frame35mm——16mm或35mm**。 w J D'q\ n

8、字幕安全区和动作安全区 Wm} gn NwA

在电视监视器中播放节目时，可能会和计算机屏幕显示略有差异。设定字幕安全区域，可以提醒制作时防止字幕出画。同理，动作安全区为了保护主要人物和主要动作在编辑时不出画。 o".,JnbX l

9、Automatically Scale Imported Media to Project Size I ,< ? Kv

按项目设置自动播放输入素材画面比例。 8t. QFze?

10、采样率 .cHkh^ED Y

采样率越高，音质越好，占用系统资源越多。48kHz的采样率已经可以达到广播级播出质量。 XK\3 "`kd

11、显示音频格式 T 9XUNR{&

以音频原始采样率或毫秒作为音频显示格式，默认情况下以帧作为时间最小显示单位。 ]Vmo >

3、采集设置 # UhH

如果用DV采集原始素材，采集设置无需改变。DV/IEEE1394的所有设定都自动设定在系统中。如果安装了其他种类的采集卡，可能需要手动调节采集设置。 Fe4>G8uuwn

Fi67"*gE

4、指定视频渲染设置 O$}.b =N9

视频渲染得输出区域要提前定义。 w]yV N B

视频渲染主要包括：编码解码器、色彩深度、优化静止图像。 R"9w VM;*c

1、Compressor IhBc/. &RL

压缩与解压缩是逆过程，编码解码方式取决于编辑模式的选择。 AB`.K { h

5.oI yC^Ik

Codec是一个软件，也是视频压缩和解压缩的缩写。每种Codec使用不同的算法对视音频数据进行压缩、解压缩。没有Codec,将无法保存、回访数字视频。一般常用的Codec有MPEG1、MPEG2、MPEG-4、Indeo等。 ? q9] H 5\

AVI、ASF等只是一种格式而不是一种编码解码器，它们可以用不同的Codec编码。 UUlz3" `

如果素材在编辑中没有添加特效，没有改变帧和时间参数，Adobe Premiere Pro将沿用素材自身的Codec。反之，设定的Codec将被施加在素材上。 cO*g4VL" [

2、Color Depth |DJ8 " T]E

颜色深度是指每个像素可以显示出的颜色数，也用来说明序列中时间线播放视频的颜色数量。 r O$pj~!|Q

3、Optimize Stills P.m@|w&.K

优化静态图像。选择该项，提高序列中静态图像的处理效率。 ]*\MIz{56'

Default Sequence p @su:B2Rl

5、默认的序列设置包括视频轨、音频轨（包括5.1环绕声） #@ $80e Fq

6、色彩基础知识 q[a\a7U z

了解图像的色彩模式对于后面编辑工作的学习有着非常重要的作用。对于一个致力于计算机图形设计的人来说，熟练掌握色彩的基础知识，是做好工作的前提条件。 gmR c 4 o

色彩模式 MO8}i?u=z

大自然的色彩数以亿计，如果依赖计算机还原出来，必须依靠不同的色彩模式来实现。 T, pr&1]Lw

1、RGB色彩模式 mvEh P{w

RGB是由红、绿、蓝三种原色组成的色彩模式。色彩中所有的颜色都是由三基色组合而来的。 m4h kV>$ d

三基色中每一种颜色都包含256种亮度级别，三个通道和在一起就可以完整地显示彩色图像。在视频编辑中，RGB是唯一可以使用的配色方式。 # c^] p /

在Premiere中，可以通过对RGB三个通道的数值得调节，得到不同色彩。 \%a 0Lp{ I

三基色中每一种颜色都能在0~255范围内取值。 N>H@ vt ~

当RGB都为0时，图像为黑色。 8 !{ *!|Xd

当RGB都为255时，图像为白色。 lFBpN UnzU

2、灰度模式 fs 'SCwx

灰度模式属于非彩色模式，它只包含256级不同的亮度级别，只有一个Black通道。用户在图像中看到的各种色调都是由256种不同强度的黑色所表示。 S; % & X

3、Lab色彩模式 4E^? }_$

Lab颜色通道由一个亮度通道和两个色度a、b通道组成。其中a代表从绿到红的颜色分量变化；b代表从蓝色到**的颜色分量变化。 |H?t+Dyn)q

Lab色彩模式作为一个色彩测量的国际标准，基于最初CIE1931色彩模式。1976年，这个模式被定义为CIELab，它解决了彩色复制中由于不同的显示器或不同的印刷设备而带来的差异。Lab色彩模式是在与设备无关的前提下产生的，因此，它不考虑用户所使用的设备。 J l ~*@0(

4、HSB色彩模式 GmH DG-

HSB色彩模式基于人对颜色的感觉而制定。是将颜色看作色相、饱和度和明亮度组成的。 N U =ru/

Hue（色相）：色相即色彩相貌，是用来区分色彩的名称，如我们所说的赤橙黄绿青蓝紫等。黑白及各种灰色是属于无色相的。 !O_G %+>5W

Saturation（饱和度）：是指示某种颜色浓度的含量。饱和度越高，颜色的浓度也就越高。 k eAoJeG,J

Brightness（明亮度）：是对一种颜色中光的强度的表述。明亮度高则色彩明亮，明亮度低则色彩暗淡。同一颜色中也有不同的明度值，如白色明度值较大，灰色明度值适中，黑色明度值最小。 E_ns4k#uG

图形、像素和分辨率 Cyg2o<O @

1、位图图形 | M wV 4^

计算机图形可分为两种类型：位图图形和矢量图形。 h ne@I1

位图图形也叫光栅图形，通常也称之为图像，由大量的像素组成。位图图形式依靠分辨率的图形，每一幅都包含着一定数量的像素。用户在创建位图图形的时候，就必须制定图形的尺寸和分辨率。数字化后的视频文件也是由连续的图像组成的。 E4 X6f

2、矢量图形 E 2 n z

矢量图形是与分辨率无关的图形。它通过数字方程式来得到，由数字对象所定义的直线和曲线组成。移动、缩放或更改的颜色都不会降低图形的品质。 2H eX (rB

矢量图形与分辨率无关，将它缩放到任意大小打印在输出设备上，都不会遗漏细节或损伤清晰度。因此，矢量图形（尤其是小字）和粗图形的最佳选择，矢量图形还具有文件数量小的特点。 h4;kjr}h }

3、像素 [Hh -F#|R

像素是构成图形的基本元素，使位图图形的最小单位，像素有以下三种特性： .#( v x;

像素与像素之间有相对位置； !&: =sA

像素具有颜色能力，可以用bit（位）来度量； (0T!- hsP

像素都是正方形的。像素的大小是相对的，它依赖于组成整幅图像像素的数量。 RjW wsC~ B

4、分辨率 f[o ~ d` z

分辨率是指图像单位面积内像素的多少。分辨率越高，图像越清晰。 $ TIeeTB

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颜色深度 TQ"XjbhU;X

图像中每个像素可显示出的颜色被称为颜色深度。它和数字化过程中的量化数由紧密联系，量化比特越高，每个像素可显示出的颜色数目就越多。通常情况下，由以下三种颜色深度标准。 .QvD603% 5

24位真彩色：采用8比特量化，每个像素能显示颜色数为24位，也就是2的24次方，约有1680万种颜色。人眼无法识别真彩色以上的颜色。 P $` 1}

16位增强色：增强色为16位颜色，每个像素显示的颜色数为2的16次方，由65536种颜色。 im> (^{{r&

8位色：每个像素显示的颜色数为2的8次方，由256种颜色

央视天气预报背景音乐《渔舟唱晚》的作曲是谁？

《渔舟唱晚》是由娄树华作曲的一首著名古筝独奏曲，在古筝曲目中占有非常重要的地位，在音乐的百花园中也占居一席之地，是古筝弹奏者必修曲目之一。有人曾说，会弹古筝的人，没有不会弹《渔舟唱晚》的。实际确实如此。此曲不仅深受筝家们的喜爱和重视，也颇受其他门类音乐家的青睐。它先后被改编成民乐合奏曲，古筝二胡重奏曲以及小提琴独奏曲[i]等。此曲在群众中影响极大，如同钢琴独奏曲《悲怆》、小提琴协奏曲《梁祝》、二胡独奏曲《二泉映月》、琵琶独奏曲《十面埋伏》等一样无人不知，无人不晓。此曲根据《渔翁乐》曲调发展变化改编而成，引用唐代诗人王勃《滕王阁序》[ii]中“渔舟唱晚响穷彭蠡之滨”的“渔舟唱晚”为标题。全曲始终贯穿着“工尺上”、“工尺上四合”[iii]这一核心旋律，但在句式段落的结构安排上有很多新的变化，使此曲曲式简练严谨。此曲已被认定为中国古筝名曲，被选入《中国古筝名曲荟萃》和《中国古筝考级教程》，作为优秀古筝教学曲目，被选入《古筝教学法》。

5个最让人感动的作文素材并概括主要内容

一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。

那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。

看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了。

爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。

终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。

这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！

让我最感动的一件事（2）

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

这件事真叫我感动（3）

有些事随着时间流逝被淡忘，有些事无论时间怎样推移都无法忘记。那是去年夏天发生在学校的事，却让我记忆犹新、至今感动。

“啪啦”一声，调皮的眼镜从我手中挣出，再地上“壮烈”牺牲了。“啊！？”我楞住了，不知所措地站在那里，眼前一片茫然。怎么办？怎么办？

这已经是我第三次摔眼镜了，眼前霎时浮现出妈妈那张老虎般的脸，耳边回响起上次妈妈说的话：只要你把眼镜再摔了，我就不给你配了！“这句话如同晴天霹雳，一直在我的心中徘徊。这时，不争气的金豆豆，也从我的眼眶里跳出来了，我如同从高楼大厦跳进万丈深渊，心里忐忑不安。

“怎么了，怎么了？刚才的声音怎么了？”，同学们都纷纷跑过来。我的几个“派”似乎说道：“哈哈，"你的眼镜粉身碎骨了！”班长说：“没关系，别伤心了！”同学们七嘴八舌。但是，我总觉得同学们说的都是讽刺我的话，我的心如刀绞一般，索性我就不理他们了。

“铃铃铃”放学了。为什么今天的铃声那么沉重？也许是在为我摔眼镜这件事而愤怒。我垂头丧气地背着书包，脚下也像有万吨钢铁似的，走不起来。“你别走，我们要带你去一个地方！”班长王鹏说道。0我心想：这时候还想讽刺我，我真是“哑巴吃黄莲—有苦说不出”啊！可看到他那认真的样子，我心里半信半疑，带着个大问号跟同学去了。

到了，我定睛一看，“大光明眼睛店”。“我们带你去配眼镜”快嘴李评说道。我的心心花怒放，可又不敢信。“你们哪里来的钱？”“凑的！”他们见我不太相信，便拉我进去。里面的叔叔听了我的“英雄事迹”，更加努力地给我配。“配好了！”他把眼镜给我，。我手里拿着，就好像万吨重1，因为，它里面蕴涵着了同学们的友谊，这是我最珍贵的一副眼镜！

这件事让我十分感动，因为它见证了集体的温暖，我永远忘不了这件事！

亲情感动我的一件事（4）

从我小的时候到现在经历过许多事，有高兴的、悲伤的、难忘的、有趣的……但这些事都没有感动过我，只有一件亲情的事感动了我。这件事是动物之间的亲情，让我看了不得不感动。

那是在暑假的第一天，我带着一只狗，从姐姐家往回走，我走在树林里的宽天大道上，狗跑在我前面。

突然我的狗放慢了脚步，悄悄地向前走着，好像嗅到前面有什么野物似的。

风猛烈地摇撼着路边地两行树，树随着风欢快地唱着歌、摆动，我随着无比宽阔地道路望去，望见一只幼小的麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着一对小翅膀，它嘴角鲜艳嫩黄，头上长着绒毛，一对圆溜溜的眼睛十分明亮，这分明是刚出生不久就从巢里掉下来的，显得无比的可怜、悲伤。

狗慢慢地靠近小麻雀，用鼻子嗅了嗅，张开了血盆大口露出锋利的牙齿，当它要吞食这只刚出生的小麻雀时，眼前出现了不可思议的情形，一只老麻雀从树上飞了下来，好像一块石头似的扑落在狗的面前扎煞起全身的羽毛，用尽全身的力量，绝望地尖叫着，一对圆溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想用自己的生命拯救自己的小幼儿。可是因为太紧张，所以它浑身发抖，直冒冷汗，发出沙哑的叫声，它呆立着不动，准备一场巨大的搏斗。在它来说猎狗是个多么庞大的怪物呀！自己多渺小无比，再加上心里害怕。可是它也不能安然地站在高高的没有危险地树枝上，眼睁睁地看自己的小幼儿被狗吞食，当成一顿美餐吃掉呀！这种强大的力量是他从树上飞下来。

我看得目瞪口呆，感动地说不出话来，狗也惊讶的很，但它又张开了它的血盆大口，伸出长长的舌头，它可能也没想到老麻雀有这么巨大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退缩。

我急忙唤回我的狗，带着它远远的离开了。

这件事深深地感动了我，我没想到动物间也有这么深的亲情，作为一个母亲对自己的孩子也有如此的