1.18个常用气象符号的意思是什么？

2.代表天气的符号有哪些？

3.幼儿园中班 下 认识天气 教案

18个常用气象符号的意思是什么？

学看天气预报 认识天气符号_认识天气符号的愿意

18个常用的天气符号:晴、阴、多云、霜冻、雷雨、降雨、雾、降温、雨水、风、太阳、阳光、月亮、云彩、雨伞、雪人、沙尘暴、冰雹。不同的天气符号代表不同的天气特征。

18个常用的天气符号

沙尘天气多见于春末夏初季节，由于春末夏初季节的干旱以及半干旱地区，降水量少，导致地表干燥松散，大风吹过会将大量沙尘卷入，形成沙尘天气。

中雨天气，是指在十二小时内，会有5至15毫米的将于，或在二十四小时内，会有10至25毫米的降雨。阵雨是指毫无预兆的降雨。

晴天是指天空中的云量很少，总云量不到三成，阴天是晴天的相反面，指天空中的云量很多，云层密布，天空阴暗，会给人一种阴暗的感觉。

代表天气的符号有哪些？

1、最佛系的天气符号

“晴”、“多云”、“阴”。存在感较强，日常工作就是坐看云卷云舒，静听花开花落。晴：如果把天空分成10份，云量不足3成，就是晴天。

多云：天空云量占3-8成，白天（夜间）大部分时间是阴天，看不到或很少有晴朗的天空。阴：天空云量占9成或以上，整个白天（夜间）都将有大量的云层覆盖。可能有降雨，还要看其他气象条件。

2、最复杂的天气符号

“雨”，喜欢旅行，春去秋来，冬去春归，足迹遍布祖国大江南北。小雨：24小时累计降水量0.1-9.9mm中雨：24小时累计降水量10.0-24.9mm大雨：24小时累计降水量25.0-49.9mm。

3、最纯洁的天气符号

“雪”，有形无影，白了我们的世界，银装素裹，如梦如幻。小雪：12小时累计降水量0.1-0.9mm；24小时累计降水量0.1-2.4mm中雪：12小时累计降水量0.1-2.9mm；24小时累计降水量2.5-4.9mm大雪：12小时累计降水量3.0-5.9mm；24小时累计降水量5.0-9.9mm。

4、最和谐的天气符号

“雷阵雨”、“雨夹雪”、“冻雨“，有效互动，共同发展。

5、最仙气的天气符号

“雾”、“霾”。不明不暗，若隐若现。仿佛在梦里，想一探究竟，却在犹豫中醒了。

幼儿园中班 下 认识天气 教案

有益的学习经验：

1、 愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。

2、 初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。

3、 喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。

活动准备：

1、 环境创设：维尼熊和飞天猪的家、气象站

2、 物质材料：天气符号（多套）、 油画棒、 每个小朋友一个记录天气的卡片、 天气预报光盘、VCD、电视、雨伞

活动过程与指导：

一、 看一看、想一想

1、维尼熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。

2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。

关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。

二、 想一想、说一说

认识天气符号

1、 教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义

这些都是什么符号？你在哪里见过他们？

猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？

2、 教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价

关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。

B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。

三、 试一试、我能行

1、 游戏天气预报员

教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报

关注点：（1）幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。

（2）语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。

2、 游戏天气观察员

室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。

关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确

延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上

评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。

2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动

3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。

4 在记录天气情况时，生成了部分幼儿不会写日期，在老师和同伴的帮助下，较好的完成了日期的书写学习。