今天的天气简笔画怎么画_今天的天气简笔画

1.二十四节气立冬插画-冬天的简笔画怎么画儿童画

2.冬天有什么变化 简笔画

3.简笔画手帐小插画-手帐笔记——插画篇（如何画敲可爱的分割线）

4.有关清明节气的插画-清明简笔画怎么画

5.小班语言活动教案《下雨的时候》

二十四节气立冬插画-冬天的简笔画怎么画儿童画

立冬的画怎么画简单又漂亮

立冬的画简单又漂亮画法:

第一步:画出小熊的头部。

第二步:接着画出小熊的上身部分和脖子里的长围巾。

第三步:继续画出小熊的下身部分。

第四步:在小熊的身后画出一个小房子。

第五步:在小房子旁边画出。

第六步:涂上你喜欢的颜色,立冬的简笔画就完成了。

立冬,是二十四节气之第十九个节气,也是冬季的起始。斗柄指向西北,太阳黄经达225°,于每年公历11月7-8日之间交节。立,建始也;冬,终也,万物收藏也。

立冬,意味着生气开始闭蓄,万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候过渡。

季节划分常用的方法主要有“节气法”与“气温法”。中国传统上是以“二十四节气”的“立冬”作为冬季起始;

“节气法”划分的冬季,表示万物进入休养、收藏状态。“气温法”划分季节以日平均气温连续五天稳定降到10℃以下为冬季起始;气温法划分的冬季,表示天气寒冷了。

立冬代表着冬季的开始,它是中国民间非常重视的季节节点之一,春耕夏耘、秋收冬藏,冬季是享受丰收、休养生息的季节。

立冬在古代社会也是“四时八节”之一,是个非常重要的节日,在中国部分地区有祭祖、饮宴等习俗。

小学生十四节气手抄报二十四节气手抄报

三年级二十四节气冬手抄报二十四节气手抄报

小学生二十四节气手抄报-惊蛰3小学生二十四节气手抄报-惊蛰本次数学

二十四节气霜降手抄报模板电子版小学生霜降节气手抄小报黑白线稿

0收藏0喜欢简介以寒露为主题的手抄报寒露是二十四节气中的

立冬手抄报简单又好看立冬这个节气相信大家肯定都不陌生了吧

教育猫素材手抄报秋分autumnequinox农历二十四节气中的第

寒露手抄报的2018二十四节气寒露手抄报图选

抄报原创霜降手抄报秋冬二十四节气传统文化小报手抄报霜降手抄报秋冬

立冬手抄报主题为立冬可用作立冬手抄报二十四节气冬天雪人

二十四节气手抄报ppt

谷雨节手抄报.pdf1页

四节气之立秋小报宣传手抄报word模板二十四节气立秋手抄报的二十

粉黄雨季谷雨手抄报word模板.docx1页

二十四季节霜降手抄报二十四节气手抄报

二十四节气惊蛰手抄报关于惊蛰的手抄报一

关于二月节气的手抄报24节气手抄报

查字典板报网手抄报专题手抄报正文立春是农历二十四节气中的第一

ps谷雨小报二十四节气手抄报传统节日电子小

冬天的简笔画怎么画儿童画

冬天的简笔画的画法如下:

1、用黑色的水笔画出有积雪的屋顶和冒烟的烟囱。

2、画出房子的轮廓和门窗。

3、在房子前面画一条蜿蜒的小路。

4、在房子后面画出两颗松树。

5、再画一些飘落的雪花。

6、此时一幅冬季简笔画就绘制完成了。

冬季,是四季之一。一年四季的变化是连绵不断的过程,也是阴阳转换、此消彼长、量变产生质变的过程;在这个渐变的过程中,立春、立夏、立秋、立冬,并称“四立”,都是季节的开启。我国传统上是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始。

冬天季节,生气闭蓄,万物进入休养、收藏状态。季节划分常用的方法主要有“节气法”与“气温法”。节气法划分的冬季以“立冬”为起始,至下一个“立春”前结束。气温法划分的冬季,以日平均气温连续五天低于10摄氏度为进入冬季。

至连续5天日平均气温稳定上升到10℃以上时冬季结束。_窘诨殖S玫姆椒ㄖ饕小敖谄ā庇搿捌路ā薄V泄车乃募净质且远慕谄械摹八牧_弊魑募镜钠鹗肌R荒晁募镜谋浠橇嗖欢系墓,其也是阴阳转换,此消彼长、量变产生质变的过程。

在这个渐变的过程中,立春、立夏、立秋、立冬,并称“四立”,都是季节的开启。传统上的冬季以“立冬”为起始,至下一个“立春”前结束。近代学者张宝姨岢隽诵碌姆旨颈曜肌—气温法,即以候平均温度(连续5天气温的平均值)稳定降到10℃以下作为冬季的开始。

稳定升到22℃以上作为夏季开始,候平均温度从10℃以下稳定升到10℃以上时作为春季开始,从22℃以上稳定降到22℃以下时作为秋季开始。

冬天有什么变化 简笔画

冬天有什么变化 简笔画：

1、当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。刚烧开的水，一落地就结冰了。

2、寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影踪。

3、大雪随着寒冬来了，街道宛如是银子铸成的，那么亮，那么有灿烂，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

4、窗外，黑色的风凌厉地刮着枝头的枯叶。它们当中有的耐不住冷，一溜烟也不留地被卷走了；剩下的，都紧紧地抓住干枯的树枝，像是要死死地抓住空中最后一抹峥嵘的岁月，高处不胜寒吧！

5、经过了严冬，我们都以为寒冷已经过去，谁想春天也会特别冷，甚至比冬天还冷，风吹过，寒气直侵入骨头，然后慢慢地在身体内扩散，好象马上整个人都成了冰块，冷侵如心脾，我的天，血液也凝固了。

树上都是雪，就像树上有一串串棉花糖；山上也有雪，就像山穿了一件皮大衣；马路上也是雪，我们一踩，“嘎吱、嘎吱”的；房沿上结了厚厚的冰；房顶上的雪连成一片，像白色的海洋。

路上的行人有的把手放进口袋；有的把手放在袖子里；还有的人不停的打哆嗦，不知如何是好。我穿的厚厚的，像一个北极熊。

简笔画手帐小插画-手帐笔记——插画篇（如何画敲可爱的分割线）

200个扮靓手帐本的极简手绘素材|第一弹小插画是可爱类型手帐必不可少的点缀，萌萌的感觉让人眼前一亮。对于没有绘画功底、感觉无从下手、又想做出漂亮的手帐的小伙伴，可以选择从简笔画开始入手练习哦~简单的几笔也能画出好看美观的图案~平时浏览手帐达人的作品时，遇到喜欢的手绘图案可以临摹在画本上，作为自己的素材库，等到自己做手帐苦于没有素材灵感的时候可以借鉴参考，对于手绘新手来说，通过临摹反复练习，会越来越熟练，慢慢地就能找到属于自己的风格啦。临摹的时候不要单纯的画图案，要加入自己的思考，仔细观察每一个小物件，感受它们的外形特点。不必力求和原画一模一样，可以在细节的地方加以创新。下面我画了200个手绘素材，都是平时看手帐作品时积累哒~临摹的小图案~美食、咖啡、汉堡、甜甜圈、寿司、冰淇淋、甜点、香肠、啤酒、水果、面包、火锅、热狗学习用品、台灯、信封、剪刀、钢笔、纸飞机、高跟鞋、行李箱、哑铃、拳击手套、游泳圈、风车天气、足球、钥匙、抱枕、分割线、图框衣服、帽子、手表、鞋花花草草(=^___^=)植物、仙人掌、多肉、盆栽圣诞节手帐怎么画

圣诞节手帐画法是：正常做bujo边框，在旁边加些条纹、花环、圣诞袜、雪花等元素就可以了，建议用简笔画或贴纸，方便实用。

除此之外还有：

1、同类型圣诞元素整版手绘。

气球、圣诞袜、圣诞树、圣诞彩灯，礼物盒等等小物件，用不同颜色整版手绘在手帐上，色彩鲜艳、绚丽，可以凸显节日的喜庆气氛。不过这个适合会画画的，手绘技术不太好的，建议还是以简笔画或拼贴为主，免得失败后对手帐失去信心，那就得不偿失了。

2、元素堆积型。

不会排版的手帐er可以考虑这种方法，搜集一些的圣诞元素，手绘或拼贴均可，逐一平铺在一页上，不用太计较摆放的位置和方向，只要铺满整个页面就行，周边也可以用胶带做个边框，喜庆的圣诞感立刻就显现了。

3、留白式简约风。

如下图这样将胶带按照一个主题有序拼贴成一个圣诞树，简约大气，又很应景。喜欢画画也可以单独留出一页画一个图案，圣诞花环、圣诞老人、圣诞礼盒都可以，旁边没有任何装饰赘述。

4、纯拼贴式。

这个方法是拼贴爱好者的首选。将各种圣诞风格素材按照自己的想法拼贴，配上各种绳子做装饰。立体感和复古感兼具。素材可以是各种商场店铺的宣传单页、礼物包装纸、自制的书签、手绘的小插画等等。这种方法同样适用于礼盒包装，有森系的清新脱俗之美。

手帐笔记——插画篇（如何画敲可爱的分割线）一页手帐通常会包括好几个模块的内容，我们可以通过使用空格、简单的线条或者插画，来进行分割，方便统一管理。贴图、插画可能会复杂些，这一篇文章，咱们就从最简单的分割线开始说起。最简单的分割线，适合长度不是特别长。画法简单：画两条不是很浪的波浪线，顶点处标个点或者小桃心（可以自由发挥），中间加个小装饰。直线加悬挂法。画法：以一条直线为主体，将其想象成一条平面，底部悬挂各种素材。常见素材：灯、国旗、植物。这类的特点是，特别浪，各种卷边爱心图标让你如同漫步在中世纪的欧洲的贵族花园里，看着莎士比亚笔下的罗密欧与朱丽叶亲亲我我。画法十分简单，将第一部分的那些直线全换成波浪就OK啦。欧式田园风格，怎么能少得了轻盈优雅的羽毛笔呢，画上！等到修炼到一定程度，就可以挑战以上风格了，我给取了个名字：公主墙！是不是特别浪漫！哈哈哈哈哈，想起了前一阵流行的一部剧，忘记具体啥名了，大体是类似于公主日记的这种。我赌100毛，剧中女主用的肯定都是这类风格的日记本。这一类型的难度较第一种较大，但再难也就是个小学生美术课水平，撸起袖子蘸上墨水，咱也可以的。上面几张图看水印应该是来自一位微博的插画家的作品，建议大家感兴趣的多去看看，画的非常棒。不规则构图，寄情于山水，借助于插图本身的形状来切分手帐。高手！

有关清明节气的插画-清明简笔画怎么画

画风华丽细腻！二十四节气拟人手绘插画

这次霖子给大家带来的是以二十四节气为主题的手绘创意插画,画风华丽。

希望大家同样喜欢这次的二十四节气作品喔~

图1

图2

图3

图4

图5

图6

图7

图8

图9

图10

图11

图12

图13

图14

图15

图16

图17

图18

图19

图20

图21

图22

图23

图24

不过说实话,这组作品虽说画得相当精细,但除了衣服与二十四节气有关系之外,其他倒真看不出太多联系。但不管怎样,这组二十四节气拟人手绘插画的养眼指数还是很高的。

这些作品都做得非常唯美,令人赏心悦目。有没有打动你呢?喜欢的小可爱们动动手指点击关注和收藏吧!

如果有对插画学习感兴趣的同学,可来我们的插画学习交流扣qun的哦:721494583里面免费送整套系统的教程!

欢迎初学和进阶中的小伙伴。

简答又好看的清明节画有什么？

根据清明节的特点,可以绘画一些节日活动、地方风俗、郊游踏青等特点的画。

清明节,又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等,节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗,兼具自然与人文两大内涵,既是自然节气点,也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题,这两大传统礼俗主题在中国自古传承,至今不辍。

清明节是传统的重大春祭节日,扫墓祭祀、缅怀祖先,是中华民族自古以来的优良传统,不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆,还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节融汇自然节气与人文风俗为一体,是天时地利人和的合一,充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”的和谐合一,讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。

清明节,兼具自然与人文两大内涵,既是“二十四节气”之一,也是传统祭祖节日。“二十四节气”是上古农耕文明的产物,它不仅在农业生产方面起着指导作用,同时还影响着古人的衣食住行,甚至是文化观念。

“二十四节气”原以北斗七星斗柄旋转指向确定,北斗七星循环旋转,这斗转星移与廿四节气有着密切关系。在不同的季节和不同的时间,北斗七星会指向不同的方位,也因此成为上古时代人们判断季节节气变化的依据,即所谓“斗柄指东,天下皆春;斗柄指南,天下皆夏;斗柄指西,天下皆秋;斗柄指北,天下皆冬”的星象规律。

“二十四节气”是干支历中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令。干支历将一岁划分为“十二月建”(十二辰或十二地支),“建”代表北斗斗柄顶端的指向,斗柄旋转依次指向“十二辰”。

在传统文化中,干支时间与方位以及八卦是联系在一起的,寅位是后天八卦的“艮位”,是年终岁首交结的方位,代表终而又始,如《易·说卦传》:“艮,东北之卦也,万物之所成终而所成始也。”故,斗柄从正东偏北(寅位,后天八卦艮位)起始,绕东、南、西、北旋转一圈为一周期,谓之一“岁”。

当斗柄指向正东偏南的“乙”位时为清明节气。清明这一节气,万物皆洁齐、生气旺盛、吐故纳新、气温升高,大地呈现春和景明之象,正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。

清明简笔画怎么画

清明简笔画如下:

1.先画出两条弧线,一条波浪线,画出圆形的荷叶。

2.用弧线把大山画出来,把房子画完整。

3.画好柳枝,把小鸟画上。清明节简笔画就画好啦。

资料扩展:

清明,是二十四节气之一,春季的第五个节气。斗指乙,太阳到达黄经15°,便为清明。清明节气因为节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。清明是反映自然界物候变化的节气,这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开,自然界呈现一派生机勃勃的景象。

中国南方地区,此时已呈气清景明之象;北方地区开始断雪,气温上升,春意融融。清明一般在公历4月4日至6日之间变动,并不固定在某一天,但以4月5日最常见。清明既是节气又是节日,清明节气在时间和天气物候特点上为清明节俗的形成提供了重要条件。

清明节气,与岁时物候相关,常以指导农事,有天朗气清、春耕时宜之意;清明节日,是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子;因为二者相融,让清明兼具自然和人文内涵。

“二十四节气”是上古农耕文明的产物,它与干支时间以及八卦等是联系在一起的,有着久远的历史源头。二十四节气原以北斗七星斗柄指向来确定,斗柄从“寅位”开始,顺时针旋转一圈,即为一岁,当斗柄指向“乙位”时则为清明。

小班语言活动教案《下雨的时候》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的小班语言活动教案《下雨的时候》，欢迎大家分享。

小班语言活动教案《下雨的时候》1

　 活动目标：

　1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

　 活动准备： ppt、伞的简笔画

　 活动过程 ：

　一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

　1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？

　2、师边讲故事边引导幼儿发言。

　（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）

　（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）

　（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

　（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？

　（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

　二、完整欣赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢！”）

　三、延伸：给小动物送伞师述：

　小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有很多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有很多伞,没有穿上漂亮的衣服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去,好吗？

小班语言活动教案《下雨的时候》2

　 活动目标：

　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　角色、背景挂图、角色头饰、雨伞

　 活动过程：

　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　提问：1、这是什么？（雨伞）

　2、我们是在什么时候用雨伞？

　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

　二、学习故事

　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

　（2）故事里都有哪些小动物？

　（3）故事里讲了一件什么事？

　3、利用角色、背景教师有表情的讲故事一遍。

　4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　（2）小兔子用什么办法避雨？

　（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　 活动反思：

　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班语言活动教案《下雨的时候》3

　活动目标

　1、理解故事内容。

　2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

　3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。

　活动过程

　一、开始部分

　引入故事： 小朋友们，今天是什么天气呀？

　（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？

　（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？

　二、中间部分

　1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好办法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？如果你是小兔子，你会怎么做呢？

　2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的.？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2种动物。

　3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜欢她？为什么呢？

　4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。

　5、情景表演。

　（1）教师扮演另一种小动物，小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。

　（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。

　三、结束部分： 发散思维。小朋友们，故事中的小兔子很聪明，用叶子挡雨。老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小朋友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。活动延伸 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小朋友，我们该怎么做呢？

　附：故事

　《下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！

小班语言活动教案《下雨的时候》4

　 活动目标：

　1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。

　2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。

　 活动过程：

　（一）导入课题：

　教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

　教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？

　（二）小朋友们积极发言，各抒己见。

　教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。

　请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）

　1、教师提问：

　（1）故事的名字叫什么？

　（2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）

　（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？

　2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。

　提问：

　（1）小兔子一开始在干什么？

　（2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬）

　（3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）

　（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）

　（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？

　（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）

　3、教师与幼儿共同表演故事情节

　教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）

　（三）做游戏《大家一起玩》

　小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结束。

　 延伸活动：

　小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？

　 活动反思：

　活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。

　有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、表现，有胆怯的心理所造成的。与此同时，教师应该多鼓励与表扬，激发幼儿的积极性、参与性。

小班语言活动教案《下雨的时候》5

　 教学目标：

　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　 教学准备：

　角色、背景挂图、角色头饰、雨伞

　 教学过程：

　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　提问：

　1、这是什么？（雨伞）

　2、我们是在什么时候用雨伞？

　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

　二、学习故事

　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　2、提出问题：

　（1）故事的名称是什么？

　（2）故事里都有哪些小动物？

　（3）故事里讲了一件什么事？

　3、利用角色、背景教师有表情的讲故事一遍。

　4、提问：

　（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　（2）小兔子用什么办法避雨？

　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。