银川天气预报2345_银川天气预报简笔画

1.如何提高地理教学质量

2.求晨会互动小游戏

3.怎样在小学英语课堂教学中创设情境

4.一个葫芦七个眼

5.小学有创意的社团活动有哪些？

如何提高地理教学质量

新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向，但在实施新课标的过程中会不可避免的出现我们意想不到的问题，使我感到新课标的实施并非一帆风顺，但没有摸索就没有进步，所以，我在一学期的教学中，小有收获。主要是用形象、生动的语言，直观的教学挂图，来引导学学生学习，激发学生兴趣，从而启迪学生智慧。关于天气符号的教学，在2006年我讲了一轮五遍，最初是先让学生背天气符号，再让他们读天气预报图，后来是教师指导学生边讲含义边画天气符号，赋予简单的符号以生动的内涵然，而后利用媒体进行训练，让学生以天气播报员的身份进行播报天气，开展选秀天气播报员的活动。前后对比发现，学生参与学习积极性最高，而且掌握得又牢固又灵活。课堂上，在老师指导下同学们刚刚将天气符号简笔画画完，便纷纷举起手要求进行天气预报表演，学习的兴致非常高昂。在这项知识的学习上，学生似乎没有优劣之粉。这件事看起来很简单，但它正是我们反思和感悟课堂教学的切入点。我感到我们教学的一项重要的任务就是培养学生学习的自主性，而自主性的产生来自明确具体的目标和浓厚的兴趣。而兴趣的产生来自知识内容和教师教学的直观、形象、生动以及学生已有的经验和知识本身的实用性（即学习对生活有用的知识）。天气预报人人关注，这是学习的动力，不必再说。我们仅从学习积极性的角度来分析，学生在学习过程中为什么对画天气符号简笔画那么投入。我想，一是关注，二是经验，三是激趣，四是多种感觉器官同时参与学习，这几项加起来就折射出老师教学的形象、直观、生动，教学方法的切实和灵活。因此学习效率也就非常好。这是我们作为教师应该引起高度关注的。形象、直观、生动的教学，正是激趣、启智、培养能力的切入点。多种感官并用，是学生高效率学习的法宝和最有效的课堂互动形式。我们在备课时要记住这一点，做课件时要记住这一点，上课和辅导时千万别忘了这一点，教师在学生心中的神圣魅力也都是因为努力关注到了这一点。简单的教学内容处理起来好象比较容易，能否把复杂和深澳一点的知识也形象、直观、生动的再现出来，这正是一个教师的教学水平向优秀之处升华的关键所在，这要付出很多很多的劳动哦。大凡优秀的教师、教授，人们喜欢听其讲课讲演，因为他们个个都能将深澳的知识和道理讲得深入浅出、浅显易懂，不知不觉把人们引入了知识的殿堂。想让学生爱你的学科么，不懈的努力吧，奋力地去探索和发现吧。形象、直观、生动是教师永远的追求，多种感官并用是学生学习永远的法宝。总之，要完成新课改的使命，要提高地理教学质量，需要教师在课堂教学过程中用教育新理念指导自己的教学行为，并且还必须再教学后用新理念对自己的教学过程进行反思，才能不断提高教学水平，使自己的教学意境不断升华。这只是工作中提高教学质量的一点心得，今后还要不断摸索，以求有好的教学效果。

求晨会互动小游戏

晨会时可以玩下列小游戏进行互动。

1、抢板凳：

主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。

2、不管三七二十一：

主持人请每区派一名选手上台。

主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。

主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。

3、大西瓜小西瓜：

参赛者围成一个大圆圈。指定一人为排头，按顺时针方向做游戏。排头说“大西瓜”同时，用手势做成“小西瓜”的样子。第二人应接着说“小西瓜”，同时用手势做成“大西瓜”的样子，如此交替进行。如某个人发生错误，就罚他为大家表演一个节目，然后从这个人开始，继续游戏。

必须在说大西瓜（小西瓜）同时用手势做成小西瓜（大西瓜）的样子。

前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。

4、衔纸杯传水

人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

5、四分之一感觉

大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的。

大家要用心地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才能够找一个位置坐下来。

把组合成的放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。

6、箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能立刻回指。胜者给予奖励。

怎样在小学英语课堂教学中创设情境

1、利用实物、模型、多媒体等创设直观情境?

如在教授教室里的东西时，我请学生们指着自己身边的东西来一一跟读chair,?desk,?teacher等单词，利用身边的实物使抽象的声音与形象得到很好的结合。当在教授学生打招呼时，我又利用了多媒体这一资源，用动画生动呈现了“Hello!”?“Good?morning.?How?are?you?”的场景。

来帮助学生理解。在操练阶段，出示了很多学生喜欢的卡通形象，学生在一声声地惊叹中操练了很多遍的“Hello!”，“Good?morning.?How?are?you?”。他们总是迫不及待地跟那些人物用学过的语言来打招呼，有效的情境充分地调动了学习的积极性。?

2、利用游戏、角色扮演等创设生活情境?

如在教授“What?time?is?it?”这一内容时，我设计了“老狼、老狼几点了”这一儿童常做的游戏。先由教师当Mr.?wolf，其他学生一同来问：What?time?is?it?学生根据Mr.?wolf回答的不同时间来做不同的事情，再由学生来扮演Mr.?wolf进行游戏。学生学习的热情非常高涨，这一新授句型的练习率和面都很广，整节课都在学生大声地问答中进行，效果非常理想。?

在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境。在教授2AUnit2?Snack?Bar中的购物对话时，我用多媒体出示了商店的场景，又制作了“营业员”的工作胸卡，请学生来扮演“顾客”和“营业员”的角色，每个人都跃跃欲试，学生就在生活体验中完成了一次次的对话练习，理解和掌握了对话的内容。?

3、通过语言、表情和动作等创设心理情境?

教师亲切而充满肯定的目光可以使学生产生安全感。课堂上，教师要注意鼓励和表扬学生。当学生听不懂时，教师要辅以身体语言的解释；当学生说错或者答不出时，教师应该宽容地告诉他：“Please?follow?me?again.”。在教师语言的调节下，儿童便情不自禁地投入到教学活动中。在这种融洽的情境中，教师的教与学生的学才能得到和谐与发展。?

4、通过趣味游戏教学创设情境?

（1）、趣味导入法?

良好的开端是成功的一半。有趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、**录音剪辑等，都会不由自主地引起民族小学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。

例如,在讲解句型?：I?like?basketball?的时候,我一边走进教室一边拍着篮球,并跟着节拍唱着?I?like?basketball?。所有学生的注意力一下子全被吸引过来,部分学生还不自觉地跟着我哼了起来。我再把篮球换成了乒乓球和足球,所有的难题就迎刃而解了。?

（2）、歌曲教学法?

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”我们英语教师应针对学生天真活泼、好动好唱的特点，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。唱歌曲可以满足学生好奇好玩的心理，使注意力保持稳定、持久，思维活跃。

扩展资料：

教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。

教学情境可以贯穿于全课，也可以是课的开始、课的中间或课的结束。在传统课程的教学中，课堂教学强调以教学大纲为纲，以教材为本，课堂教学过程中基本以教材安排的内容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，教师基本不需或很少创设与教材不同的教学情境，因而，创设教学情境在传统课程的条件下还不是教师必须掌握的专业能力。

新课程的实施，课程功能和目标的调整，使传统教学模式面临着变革。基于问题情境，以问题研究为平台的建构性教学成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力。

参考资料：

一个葫芦七个眼

几十年来自己有一个无意识的习惯，脑海里总在画一张最简单的简笔画，这张画还有一个标题——一个葫芦七个眼。这是我不曾与人分享也无法与人分享的隐秘，是我的强迫症，是我的一个影子，是我从未出生的弟弟妹妹一直在陪伴我护佑我。

有时候小孩子会带着长辈玩，那还是在上世纪七十年代的农村。有一次语文课学习了谜语，同学们下课了都聚在一起玩猜谜语的游戏，未能尽兴的我回家后还要缠着家人继续玩。一边做家务的母亲一边说：“来，我打个谜语你猜猜看是什么，一个葫芦七个眼。”我当时一边指着自己的头上的眼睛鼻孔嘴巴耳朵一边从一数到七，母亲露出了的笑容，眼睛亮亮的看着我。受到鼓励的我就缠着母亲打更多的谜语给我猜。“一个葫芦七个眼”就这样走进了我的大脑走进了我的生活，而且一走进就出不来了，像生了根。

“一个葫芦七个眼”，这句话从母亲口里出来就钻进了我的耳朵，这句话伴随母亲在不知不觉中奠定了我人生的众多基石，乃至边边角角。

为什么这么一个简单的谜语在自己脑海里烙下了这么深远的印迹呢？这可能与那时候资讯不发达密切相关，没有被电视电脑智能手机报纸霸占的大脑近乎一片荒芜，丢下什么就会长出什么，只丢下什么就只长出什么。但是，那时候那么多的人说了那么多的话，为什么单单就母亲的这句话一下子就把我贴住了贴得那么紧一贴上就扯不开了呢？我的理解很简单：“母子连心”的表现形式多种多样，没有那么多的为什么，这就是我和母亲紧密相连相互牵挂相互感应的一种方式。

是的，今天当我脑海里又在画这幅简笔画时，我在想我的母亲，当我写下这个标题时，我准备就在今天花几个小时专心致志的想念我的母亲。

母亲没上过一天学，但不识字的母亲天然具备那么多的美德和智慧。童年的我青年的我眼睛没长出珠子，还辨认不出母亲的出色，中年后随着年岁的增长越来越觉得母亲了不起。同时，也感到自己越活越像母亲了，我的声带里有母亲的声音，我的呼吸里有母亲的气息，我的头发也变得有点像母亲生前的头发了，更明显更重要的是我的性情我的好多习惯简直就是母亲的翻版。

母亲从来不做不好的事，她相信报应，总是说“天有眼”。母亲眼里不好的事太多了，与现在的很多观点简直不相容。比如惜物，母亲认为所有的食物都是老天爷的恩赐，如果不惜物就是糟蹋老天爷的善意，老天爷就会记着就会找机会报复你。所以，每每遇到风不调雨不顺的年岁，母亲就会这样总结：这里的人人性不好。受母亲影响，我从来不敢随便浪费不敢轻慢来自大自然的一切。唉，说来也是有意思，我有了这惜物的美德，老天爷就特意给了我一副强健的胃，不择食且容量大。你会说，是你惜物的德行养出了一副强健的胃吧。不不不，父母亲都记得的，我从小就会吃，好养。

不仅如此，受母亲影响自己特别喜爱亲近大自然，无论哪个季节只要有空都会跑到田野里转悠，那里能找到好多野菜和药材。老天的确像母亲说的神通广大又火眼睛睛赏罚分明，大自然就是母亲眼里的老天爷。老天爷真是厚爱惜物的人。每每享受这些来自老天爷的馈赠，我就会感念我的母亲。

也因为敬畏，节俭的母亲从来不贪便宜不受外财。从小母亲就告诉我，别人掉在地上的东西不要捡，捡了这样的东西不吉利。你会说这是迷信，我也同意你的看法。但这迷信很健康很美好，你不觉得吗？如今网上都在报道日本人的路不拾遗。好多中国人羡慕得眼都红了，我只是觉得这是再正常再平常不过的事。日本人路不拾遗或拾了不昧还要找法理来制定法律，算是有理有据。我母亲教我的是迷信，也是有理有据呢。我当了母亲后也像母亲教我一样教我的孩子，一个字都不用改，特别有效，因为这么简单朴素的迷信就能做到粪土钱财，有哪一份廉政报告可以产生这样的作用么？

说到迷信，母亲迷信，我也迷信。母亲曾经信奉的我都在继承。比如晚上不扫地不倒垃圾；比如不说不吉利的话，说了不吉利的话一定要用墙壁揩嘴；比如心里再怎么难受也不说“再也不”之类的绝话。迷信的我甚至相信自己的迷信还会得到早已去世的母亲的回应，我用我和母亲都懂的方式解读母亲的回应。比如一个梦就有可能是母亲在帮我定夺一件事，比如要是出其不意的摔了一跤极有可能是母亲对我要发部命令或提醒什么了。信迷信是件很快乐的事，迷信的人是独特的也是丰富的也是生动有趣的。

母亲是小个子，小个子母亲善良但不认怂。母亲一生就生了我这个女儿，要说这事最在乎的人是我父亲，可我父亲一点也不介意，反倒是村子里那些生了几个儿子的人觉得自己很了不起，有事无事的总想找点由头向我母亲示威挑衅。有个人身高一米七几，生了三个儿子，就住在我家后面，今天借口自家菜园里的黄瓜茄子被盗跑出来骂半天，明天借口一只鸡丢了又跑出来蹦哒半天。指桑骂槐都是找莫须有的名义欺负我母亲的。我恨得牙痒痒但又无可奈何。有一天，母亲终于反击了。趁那个人骂得得意忘形的时候，母亲拿起装了大半罐尿的陶尿罐子泼想向了那个人的后脑勺。那个人整个的蒙了，面对视死如归的被逼急了的母亲，那个人只有默默的闭嘴停战。

后来，分田到户了，人们的关系不知怎么的也变得友善了。母亲对那个人一点不记恨，倒是我从来对那个人都没有好感，今年暑假碰到了那个人的女儿，我把她母亲的往事又回忆了一遍，即使她的妈妈死了，她妈妈也没能激起我的一丝怜悯。而我，在坚守母亲隐忍性格的同时，也能为了自己被侵犯的权益去找信访部门寻求公道。我相信母亲也会支持我的，人活一世必要的时候当有向死而生的勇气，如果一个人自己都不敢为自己说话，临死的时候自己都会鄙视自己的。

母亲信天敬天畏天但不相信天气预报，因为天气预报基本上都不准，给干农活的母亲带来了人力财力的多次耗损。孩提时代，湖北广播电台每天中午两点钟就是天气预报和长江水位公报，节目之后电台就休息了。母亲非常反感这个这个最终节目，每听一次就像被戏弄一次。如今我也是从来不关注天气预报，不是因为自己不干农活了，而是因为从小跟母亲一起看天看出了门道，能自行预报每天的天气情况了。“有雨四方亮，无雨当顶光”、“天泛黄，落满塘”、“一鹗风，二鹗雨”、“东风来穿套鞋，东风息戴斗笠”……十二小时的天气一般都能预测个八九不离十。

我小的时候，母亲总是在我跟前重复外婆的故事和语录。我五岁时外婆就去世了，对外婆我自然没什么印象，但这丝毫不妨碍母亲在我面前怀念外婆。我有了孩子后自己也经常不知不觉的在孩子跟前重复母亲的话语和往事。历史真是惊人的相似啊，难怪有人感慨地球上已无新鲜事呢。一代一代就是在这些不知不觉的回顾中生存繁衍，自己也在重温往事中捕捉到往日里被自己忽略的母亲的智慧。

人真是一种奇怪的东西啊，自己年轻时尤其是叛逆期恨不得对母亲全盘否定，可是活着活着就活成了母亲的翻版。对待上辈是这样，对待晚辈也是这样。母亲对我的前途总是充满希望的，她曾这样鼓励我：“一棵草都会有一颗露珠来滋养，这是老天的安排，我不担心你，你肯定比我强。”说是这么说，轮到我贷款买房时，母亲一点也不淡定了。二零零一年，我贷款十万买了一套不足一百平米的房，我告诉母亲让她自己舍得对自己好，因为要还房贷我没有能力顾及她。这话肯定把母亲吓着了，一个农民，一年到头在那年头有三千块钱的收入就不得了了，十万啊，那可是个天文数字啊。母亲去世后我非常后悔告诉了母亲贷款的事，母亲的病很有可能与十万这个天文数字有直接关系，这个天文数可能让母亲承受了不能承受的心理压力。如今，我的儿子也到了自谋生路的年龄，一方面祈愿他能自力更生，另一方面又何尝不是每天都在为他操心各项开支呢？

祖祖辈辈子子孙孙就是这样循环这样生生不息的吧。即使读了再多的书，自己也依然活在母亲的模板里。也越来越明智的意识到自己根本无法超越母亲，很多方面甚至赶不上母亲。

上周六的晚上自己不小心在平地上摔了一跤，回去翻日历，果然那天是母亲的忌日母亲已经去世整整十六年了。

一个葫芦七个眼。

小学有创意的社团活动有哪些？

小学社团方案1

一、指导思想

通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的

1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2.通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。

3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动原则

1.主体性原则：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2.只提醒原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和血丝实际。

四、活动口号

Crazy English

五、活动时间

周三下午第二第三两节课

六、活动安排

(一)长线安排活动安排：截取新概念英语的材料，教师新英语的知识点，让社团的学生更加饱满的汲取知识，同时让孩子们能在口后及时的消化和内化。

(二)短信安排

1.学唱英语歌教师选择比较适合学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。

2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢度围绕这些节日，教师搜集这些节日的材料，更深入的了解节日的由来、庆祝方式、

3.讲故事比赛教师选择适合学生的故事片段，不多，三到五篇，让学生自主选择，然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。

七、评价方式

教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖。一等奖可以在平时加分，二、三等奖可以物质奖励。

小学社团方案2

一、活动目的

借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。

二、活动宗旨

提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。

三、指导思想

Happy English，Happy life快乐英语，快乐生活。

四、活动地点

校园活动角和课余时间

五、具体安排

1、每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。

2、宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。

3、活动内容：

第一期主题：以MySchool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等)

第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。

第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。

第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。

第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。

第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。

六、评价方式

教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。

小学社团方案3

课外美术社团，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术社团的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、周四下午课外活动时间进行活动，社团成员必须准时到达美术室。

3、美术社团成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。

2、欣赏佳作，提高欣赏水平。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、以基础素描画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教

学。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

(1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。社团要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

(3)安排好活动时间和活动地点：

时间：定期周四下午课外活动自习课

地点：美术室

(4)订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

五、教学内容安排：

活动次序教学内容

第一次组建美术社团，明确社团要求

第二次了解简单的美术常识

第三次欣赏儿童素描佳作

第四次讲解简笔画的作用与意义及造型原理

第五次简笔画练-画植物

第六次简笔画练-画静物

第七次简笔画练-画动物

第八次简笔画独立创作

第九次了解儿童画及分类、欣赏佳作、儿童画练习第十次线描风景画---美丽的海底世界

第十一次各种各样的昆虫

第十二次线描独立创作

小学社团方案4

课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组。我作为兴趣小组的负责人与指导老师，现将兴趣小组的活动与指导安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期二、四的课外活动，小组成员必须准时到达美术教室。

三、参加人员：有兴趣的学生。

四、参加人数：初期依据学生表现情况在活动过程中逐一选拔，最后定为20左右。

五、活动步骤：

美术兴趣小组是课堂教名学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

(一)、组织健全美术兴趣小组

美术兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

(二)、具体计划小组活动内容

1、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

2、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言--线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣。

3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系--美术对生活的描绘、对生活的美化

4、学生作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。5、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

(三)定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

(四)、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

小学社团方案5

一、活动宗旨：

依据小学新课程标准，积极开展"学生社团"工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

二、领导小组：

组长：

副组长：

三、社团种类(仅供参考)：

1、艺术社团：合唱、书法、绘画

2、技能社团：科技、手工、刺绣

3、学术社团：诵读

4、体育社团：田径、篮球。

四、统筹安排，确定课程

为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性：

1、定活动课程：在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。

2、定活动目标：重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。(后详)

3、定活动时间：社团活动每周两课时的固定活动时间。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。

4、定活动内容：指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学计划。

5、定指导老师：学校每个社团小组设指导教师和辅导教师一名。

6、定活动地点：确保各社团活动小组有固定的活动地点。

7、定活动资金：学校确保各社团活动开展的资金支持。

根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，本学期我们将开设社团活动小组，具体的小组和指导教师及活动时间、地点安排如下：

低段组(1-2年级)课外教育活动和社团活动一周时间安排：略

注：

周二开展：刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法

周四开展：苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣(手工)

1、课外教育活动教师可以自行商量互调。(周一和周三)

2、原则上社团活动安排不做调整。

3、每个社团活动人数不少于35人。

4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。

5、上述社团参考以老师安排为主。

中高段组(3-6年级)课外教育活动和社团活动一周时间安排：略

注：

周二开展：肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵

周四开展：任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球

1、课外教育活动教师可以自行商量互调。(周一和周三)

2、原则上社团活动安排不做调整。

3、每个社团活动人数不少于35人。

4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。

5、上述社团参考以老师安排为主。

五、社团管理

1、每社团指导老师两名，由学校确定。指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价、总结等工作。

2、各社团应配合学校活动提供各项表演节目，并能代表学校参加各项对外比赛。每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊以及各社团的特有方式进行。

3、各社团应积极形成完整的档案资料。档案资料包括封面(社团全名、指导老师姓名)、目录、社团简介、活动计划、活动方案、成员名单、评价等。

4、学校每学年将对各社团活动情况进行考核(考核细则另定)。对于表现突出的社团和指导老师，学校将给予适当奖励。

六、具体活动措施：

1、社团要本着学生自愿和教师选拔、推荐相结合的原则进行报名。

2、每次活动时间的师生准时地到达活动地点。没有参加社团活动的学生老师督促到1、1班教室进行活动。每次活动开始，指导老师一定要先在社团活动点名册上清点人数再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。

3、各社团教师拟定活动计划，每周备活动方案，认真组织活动，做到活动主题明确，记录册填写完整过程清楚。学生活动时老师不干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动。活动时间未到，学生不得提前脱离活动状态。